„Nézd!”
„Ó, de szép.”
És már el is szaladt, vissza a zsírkrétákhoz. A lap a többi tizenegy szép mellé kerül a kupacra, és péntekre senki sem tudja őket megkülönböztetni, ő maga sem. Ha azon kapod magad, hogy minden rajzra ugyanazt a szót mondod, ez az útmutató neked szól: hogyan dicsérd a gyereked rajzát úgy, hogy érezze, tényleg megnézted, kész mondatokkal azokra a lapokra, amelyekre a legnehezebb válaszolni.
Miért nem működik egy idő után a „de szép”?
Magával a szóval nincs baj. Csak minden rajzra ráillik, így pár hét után már csak annyit üzen a gyerekednek, hogy befejezted a nézelődést. A gyerekek hamar meghallják, ha csak reflexből felelsz.
Kutatás is foglalkozott azzal, mit tesz a dicséret utána. Carol Dweck ismert vizsgálataiban az okosságukért megdicsért ötödikesek utána többnyire a könnyű feladatot választották, az erőfeszítésükért dicsértek pedig a nehezet. Eddie Brummelman és kollégái egy későbbi kutatásban rajzokkal dolgoztak. A gyerekek lemásoltak egy festményt, aztán vagy azt hallották, hogy „szép rajzot készítettél”, vagy azt, hogy „hihetetlenül szép rajzot készítettél”. Az alacsony önbecsülésű gyerekek, akik a „hihetetlenül” szót hallották, a következő körben a könnyű képeket választották. Egyetlen szó döntött, és épp azokat a gyerekeket fogta vissza, akik a legjobban vágytak a dicséretre.
A megoldás tehát egy kisebb válasz, amely csak erre az egy lapra illik.
Mit mondj helyette?
Két mondatot, ebben a sorrendben.
- 1Írj le egy dolgot, amit látsz. Egy színt, egy vonalat, egy helyet a lapon, hogy miből mennyi van. „A hal minden pikkelye más színű lett.” Az amerikai kisgyermekkori nevelési szervezet, a NAEYC egyszerűen fogalmaz: vedd észre, és mondd ki, amit látsz. A leíró mondat nem ítélkezik, ezért a firkához ugyanúgy illik, mint a gondos rajzhoz.
- 2Kérdezz egyet arról, hogyan csinálta. „Melyik részével kezdted?” „Hogy lett ilyen sötét ez a zöld?” A kérdés a döntéseire és az erőfeszítésére irányul, és a fenti kutatás pont ezt jutalmazza.
Aztán állj meg. Ha a gyereked többet akar mesélni, mesélni fog. Ha elszalad, a mondat akkor is célba ért.
Egy szokást érdemes közben elhagyni: a találgatást. Az „Ez egy ló?” a lerajzolt kutyára jobban fáj, mint a csend. A „Mesélj róla!” semmibe sem kerül, és ő nevezheti meg, mit rajzolt.
Színezős móka gyerekeknek — bárhol.
Ingyenes iOS és Android. Reklám és regisztráció nélkül, offline is.
Színezős móka gyerekeknek — bárhol.
Ingyenes színező app gyerekeknek. iOS és Android, telefon és tablet. Reklámok és regisztráció nélkül, akár offline is.
És azok a lapok, amelyekre nem tudsz mit mondani?
Néhány rajznál a leíró mondat esetlennek tűnik. Ezek általában beválnak.
| Amit odaad | Először mondd | Aztán kérdezd |
|---|---|---|
| A firka | „Ettől a saroktól egészen addig mentél.” | „Gyorsan vagy lassan készült?” |
| Az egyszínű lap | „Minden kék, még a nap is.” | „Miért pont kék ma?” |
| Messze a vonalakon túl színezve | „Ezek a nagy vonások egészen a lap széléig mennek.” | „Legyenek nagyobb mezők a következő lapon?” |
| A gyorsan összecsapott lap | „Nagyon hamar a végére értél.” | „Melyik részt csinálnád meg újra?” |
| Amit ki akar dobni | „Az arcával nem vagy elégedett.” | „Milyenre szeretted volna?” |
Ha az egyszínű lap minden nap előkerül, a miért használ a gyerek csak egy színt cikkben megtalálod a hosszabb választ, ha pedig valójában a vonalak aggasztanak, olvasd el ezt: mit tesz a vonalon belüli színezés a kreativitással.
Az utolsó sor a legnehezebb. A gyors reflex a vita: „De hát gyönyörű, ne butáskodj.” A gyereked ebből azt hallja, hogy a saját szeme téved. Adj neki igazat abban, ami igaz, kérdezd meg, mit szeretett volna, és nyomtass egy új példányt. Erre egy nyomtatható lap képes, egy színezőkönyv nem. A nem szeretett lapot tedd egy napra fiókba, mielőtt a kukába kerül. Elég gyakran újra előkerül.
Normális, hogy a gyerekem folyton azt kérdezi: „Jó lett?”
Többnyire igen. Kikérni a véleményedet, ma a hűtőn akarni a rajzot és holnap elfelejteni, bosszankodni egy lapon, amely nem hasonlít a fejében lévő képre: ez mind hétköznapi. Az önkritika általában akkor erősödik, amikor a gyerekek elkezdik összehasonlítani magukat másokkal, gyakran ötéves kor körül, és a mi számít az egyes életkorokban cikk végigveszi, mikor történik ez.
Közelebbről akkor érdemes figyelni, ha egy minta hetekig kitart: minden lap sírással vagy széttépett papírral végződik, vagy a gyereked bele sem kezd, mert hátha rossz lesz. A gyakorlati oldalát a ha a gyereked nem akar színezni cikk tárgyalja. Ha ugyanez a félelem más dolgokban is megjelenik, beszélj róla az óvónővel, a tanítóval vagy a gyerekorvossal.
Mit szeretnél még színezni?
Válassz vagy írj egy ötletet – új lapon nyitja meg.
Legközelebb
Amikor legközelebb átcsúszik hozzád egy lap az asztalon, cseréld a „szép” szót az első igaz dologra, amit látsz, aztán kérdezz egyet, és várj. Nagyjából tíz másodperc. A lap valószínűleg így is a kupacra kerül, de a gyereked úgy megy el, hogy tudja, melyik részét vetted észre.
