„Erwachsene sollen zuhören und Kinder ernst nehmen.“ Dieser Satz steht in Artikel 12 der kindgerechten Fassung der UN-Kinderrechtskonvention, die UNICEF veröffentlicht. Er ist ein guter Prüfstein für jede Seite in diesem Beitrag.
Der Internationale Tag der Kinderrechte am 20. November erinnert an den Tag, an dem die Konvention beschlossen wurde, so erklären es die Vereinten Nationen. Das war 1989, und seitdem ist sie der am häufigsten ratifizierte Menschenrechtsvertrag der Geschichte. In diesem Jahr fällt der Tag auf einen Freitag.
Ein Vertrag klingt nach Juristen. Für ein fünfjähriges Kind wird er schnell klein und greifbar: Ich habe einen Namen. Ich gehe zur Schule. Ich darf spielen. Jemand hört mir zu. Ich habe ein sicheres Zuhause. Hier kommt also ein ganz normaler Schultag, Station für Station, an jeder Station ein Recht und ein Ausmalbild dazu.
An der Klassentür: ein Name
Der Tag beginnt am Garderobenhaken, über dem der Name deines Kindes steht. Laut Artikel 7 müssen Kinder nach der Geburt registriert werden und einen Namen bekommen, den der Staat offiziell anerkennt. Der Name ist das erste Recht, das ein Kind besitzt, ohne es zu wissen.
Auf diesem Bild bleibt das Banner absichtlich leer. Dein Kind schreibt seinen eigenen Namen darauf, so groß es will, und malt dann die beiden Kinder aus, die es hochhalten. Kann es noch nicht schreiben, schreibst du die Buchstaben leicht mit Bleistift vor und es fährt sie nach.
Am Tisch: Schule
Artikel 28 sagt, dass jedes Kind ein Recht auf Bildung hat und die Grundschule kostenlos sein soll. Für ein Kind in den ersten Schuljahren ist das das selbstverständlichste aller Rechte. Gerade deshalb lohnt es sich, es einmal laut zu sagen.
Die drei Bilder hier zeigen den Schulmorgen in Gegenständen: einen Schulranzen mit lauter Reißverschlüssen, ein Pult mit aufgeschlagenem Buch und einer Reihe Stifte, und eine Garderobe, an der jede Tasche unter ihrem eigenen leeren Schild hängt. Das letzte führt zurück zum Namen, denn dein Kind kann die Namen seiner Klassenkameraden auf die Schilder schreiben.
Frag beim Ausmalen: Was hast du heute gelernt, das du gestern noch nicht wusstest? Kleine Antworten zählen.
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Auf dem Hof und an der Staffelei: Spielen
Artikel 31 mögen Kinder am liebsten, wenn sie davon hören. Jedes Kind hat das Recht, sich auszuruhen, zu spielen und an kulturellen und kreativen Aktivitäten teilzunehmen. Spielen steht in der Konvention als eigenes Recht, ein paar Artikel nach der Schule.
Das erste Bild ist der Spielplatz im November: kahle Bäume, Laub auf dem Boden, ein Kind auf der Rutsche, eins auf der Schaukel und eins, das an der Leiter wartet. Das zweite zeigt zwei Kinder, die an einer Staffelei ein Haus malen. Selbst etwas gestalten zählt auch, und die Konvention sagt das ausdrücklich.
Lass dein Kind aussuchen, womit es anfängt. Wählen gehört zum Spielen dazu.
An der Küchentheke: gehört werden
Aus Artikel 12 stammt der Satz vom Anfang: Kinder haben das Recht, ihre Meinung frei zu sagen, wenn es um sie geht, und Erwachsene sollen zuhören. In einer Familie heißt das selten Abstimmung. Es heißt, in die Knie zu gehen, wenn ein Kind mit einem Bild hereinkommt und davon erzählen will.
Dieses Recht kann dein Kind dir direkt zurückgeben. Ist das Bild fertig, bist du dran: hinsetzen und die ganze Geschichte dazu anhören. Wenn du nicht weißt, was du sagen sollst, findest du in unserem Beitrag was du sagst, wenn dein Kind dir ein fertiges Bild zeigt ein paar Sätze, die besser wirken als ein schnelles „Schön“.
Zurück zu Hause unter dem hellen Fenster: ein sicheres Zuhause
Artikel 27 gibt Kindern das Recht auf Essen, Kleidung und einen sicheren Ort zum Leben. Im November sieht dieses Recht aus wie ein kleines Haus mit einem warmen Fenster, einer Jacke am Haken, Stiefeln an der Tür und dem Frühstück für morgen, das schon auf dem Tisch wartet.
Lass dein Kind das Fenster in der Farbe ausmalen, die für es nach Zuhause aussieht. Gelb ist nur eine Antwort.
Was möchtest du noch ausmalen?
Stichwort wählen oder eigenes tippen – öffnet in neuem Tab.
Am 20. November in der Klasse: ein Recht pro Kind
In einer Gruppe verteilst du die Bilder am besten. Jedes Kind bekommt ein Recht und ein Bild, malt es aus und erzählt dann der Klasse in einem Satz, was darauf zu sehen ist: „Ich habe einen Namen.“ „Ich darf spielen.“ „Jemand hört mir zu.“ Mit fünf Bildern teilt sich die Klasse in fünf kleine Gruppen, und die fertigen Blätter ergeben eine Wand, die sich selbst erklärt. Mehr Ideen für Ausmalbilder mit klarer Aufgabe in der Schule findest du in unserem Beitrag über das Ausmalen im Unterricht.
Zu Hause geht es andersherum: ein Kind, fünf Bilder, eins an jedem Abend in der Woche vor dem 20. November.
