Ein Kind, das mit Schnupfen zu Hause bleibt, braucht kein Programm. Es braucht eine Decke, etwas Warmes zu trinken und einen Erwachsenen, der aufhört zu fragen, ob ihm langweilig ist. Die meisten Listen für Kranktage springen sofort zu Bastelideen, als müsste der Tag etwas vorweisen.
Dienstag, Viertel nach neun. Die Schule ist angerufen, der Laptop steht aufgeklappt auf dem Küchentisch, und auf dem Sofa liegt ein Fünfjähriges unter der gestreiften Decke und schaut dem Regen am Fenster zu. Für genau dieses Sofa ist die Malkiste in diesem Artikel. Sie ist in einer Reihenfolge gepackt: eine riesige Form für den ersten Morgen, ein Tablettbild für den Moment, in dem dein Kind sich aufsetzt, Gesellschaft für den langen Nachmittag und eine Deckenhöhle für den letzten Tag, wenn dein Kind fast wieder fit ist und an den Möbeln hochklettert. Du passt das Blatt an die Kraft im Raum an, und dein Kind wandert die Reihe hinauf oder hinunter, ohne dass jemand es bestimmen muss.
Pack die Kiste, bevor jemand sie braucht
Die Kiste funktioniert nur, wenn sie an dem Morgen schon fertig ist. Niemand will mit einem müden Kind auf dem Arm am Drucker stehen. Pack sie an einem ganz normalen Wochenende und stell sie oben ins Regal.
- Ein Schuhkarton mit Deckel. Er kommt nur an Kranktagen herunter, und genau das macht ihn besonders.
- Acht bis zehn ausgedruckte Blätter, sortiert in die vier Stapel dieses Artikels, jeder Stapel mit einer Büroklammer.
- Dicke Wachsmalstifte. Sie funktionieren im Liegen und hinterlassen nichts auf der Bettwäsche.
- Filzstifte, aber erst später. Sie kommen raus, wenn dein Kind am Tablett sitzt, denn eine verlorene Kappe in der Bettdecke wird bis zum Abend ein blauer Fleck.
- Eine feste Unterlage: ein Klemmbrett oder ein großes Bilderbuch. Eine weiche Decke ist ein miserabler Tisch.
- Eine Rolle Klebeband für das Fenster oder die Wand neben dem Sofa.
- Eine neue Sache, die dein Kind noch nie gesehen hat: eine frische Schachtel Stifte, ein Bogen Sticker. Die gibst du am schlimmsten Morgen heraus.
Die Stapel sind wichtiger als die einzelnen Bilder. Ein müdes Kind, dem du fünfzehn Blätter zeigst, dreht sie eins nach dem anderen um und gibt auf. Zeigst du ihm eins, greift es zum Stift. Die Stapel nehmen dir die Auswahl ab, und du musst niemanden, der zu nichts Lust hat, fragen, worauf er Lust hat.
Für ein Kind von drei bis fünf Jahren sind die ersten beiden Stapel fast die ganze Kiste, und dasselbe Blatt darf drei Tage hintereinander wiederkommen. Ein Kind von sechs bis zehn Jahren geht schneller durch die Stapel und landet meist schon am zweiten Tag bei der Höhle. Leg ihm deshalb zwei Höhlenbilder und ein langes Blatt in Reserve.
Tag eins: eine große Form, im Liegen
Am ersten Morgen hält ein Kind den Stift wie einen Löffel, auf der Seite liegend, das Blatt halb auf dem Kissen. Das Bild für diese Stunde ist eine einzige Form, die das ganze Blatt füllt: ein schlafendes Tier, zusammengerollt, ohne Hintergrund, ohne kleine Teile.
Ein eingerolltes Tier erledigt zwei Aufgaben. Es ist eine geschlossene Umrisslinie, also reichen drei oder vier große Striche, und es sieht fertig aus. Und es macht genau das, was dein Kind gerade macht. Das merkt ein kleines Kind sofort. „Die Katze ist auch müde“ ist ein Satz, den du hören wirst.
Fertig werden zählt hier mehr als ordentlich sein. Ein Blatt, das nach fünf Minuten fertig ist, fühlt sich an wie etwas Geschafftes, an einem Tag, an dem sonst nichts geschafft wird. Es ist dieselbe Regel, mit der auch das Ausmalen vor dem Schlafengehen gelingt: Das Blatt muss klein genug sein, um fertig zu werden, bevor die Kraft ausgeht.
Ein Dreijähriges malt die ganze Katze vielleicht in einer Farbe aus und erklärt sie für fertig. Dann ist sie fertig, kleb sie auf. Ein Siebenjähriges gibt dem Welpen Flecken, einen Namen und ein Halsband. Beides passt zu Tag eins.
Was schiefgeht: Dein Kind schläft mitten in der Katze ein. Dann hat das Blatt funktioniert. Zieh es vorsichtig von der Decke, leg den Stift zurück in die Kiste und lass die halbe Katze auf dem Tisch liegen. Sie wird später fertig. Ganz bestimmt.
Am ersten Morgen schlägt ein fertiges Blatt ein schönes.
Aufsetzen: das Tablettbild
Irgendwann am zweiten Tag setzt dein Kind sich auf. Der Tee kommt auf einem Tablett, dazu Toast in Dreiecken und ein Apfel in Schnitzen, und das Tablett auf dem Schoß wird zum Schreibtisch. Jetzt kommen die Filzstifte aus der Kiste, und jetzt darf das Blatt etwas mehr tragen.
Das Tablettbild zeigt genau das: eine Tasse auf der Untertasse, eine Scheibe Toast, eine Schale mit Apfelschnitzen, eine gefaltete Serviette. Dein Kind malt aus, was auf seinem eigenen Tablett steht. Das Spiel ist, das Echte abzumalen: Die Tasse auf dem Blatt bekommt die Farben der echten Tasse, der Toast wird so braun wie der echte, und daraus wird eine ernste Diskussion darüber, wie braun Toast eigentlich ist.
Ein Kind von drei bis fünf benennt beim Malen vor allem: Tasse, Apfel, Brot, Serviette. Lass das Benennen die eigentliche Beschäftigung sein, das Ausmalen kommt hinterher. Ein Kind von sechs bis zehn kann das Muster entwerfen: eine Blume für die Tasse, einen Rand für die Serviette, Streifen fürs Tablett. Da wird das Blatt zu einer kleinen Designarbeit, ohne dass es jemand so nennt.
Die Filzstiftkappen bleiben auf dem Tablett, zur Not in der Untertasse der echten Tasse. Und das Getränk steht auf der anderen Seite: Ein sitzendes Kind mit einem Stift in der einen Hand greift mit der anderen quer über das Blatt, und der Tee verliert jedes Mal.
Rutscht dein Kind nach zehn Minuten wieder unter die Decke, war es noch nicht so weit fürs Tablett. Leg die große Katze wieder oben auf den Stapel. Eine Stufe zurück gehört zum Plan, und deshalb bleiben die Stapel zusammen in der Kiste.
Der Sofanachmittag: jemand anderes braucht Pflege
Nachmittage sind der lange Teil. Dein Kind hat geschlafen, etwas gegessen und liegt jetzt da, mit Kraft für nicht viel und großer Lust auf Gesellschaft. Du hast immer noch den Laptop, und die Stunden zwischen zwei und fünf ziehen sich.
Der dritte Stapel dreht den Spieß um: Auf den Bildern ruht sich jemand anderes aus, und dein Kind darf sich kümmern. Eine Katze, die es sich mit einer Decke im Korb gemütlich macht. Ein Kätzchen, das schläft und eine Pfote über den Rand hängen lässt. Ein Großelternteil und ein Kind, die unter einer karierten Decke lesen.
Es geht ums Kümmern. Die Decke der Katze bekommt dieselben Farben wie die Sofadecke. In den Korb des Kätzchens wird ein Kissen gemalt. Dein Kind entscheidet, wem warm genug ist. Ein Gespräch von einem echten Sofa:
„Ist das Kätzchen krank?“
„Nein. Es hat nur einen ruhigen Tag, so wie du.“
„Dann braucht es meine Deckenfarben.“
Das Großelternbild hat von den dreien die meisten Details. Es passt zu Kindern von sechs bis zehn oder zu einem jüngeren Kind, das zehn Minuten neben dir malt. Außerdem reist es gut: Ein Foto vom fertigen Blatt, geschickt an die echte Oma oder den echten Opa, bekommt innerhalb einer Stunde eine Antwort, und das ist an einem langen Nachmittag ein kleines Ereignis.
Gibt es ein gesundes Geschwisterkind, kommt es um drei aus der Schule und will mitmachen. Gib ihm auch ein Blatt aus diesem Stapel und setz es ans andere Ende vom Sofa. Zwei Kinder, die dieselbe Katze in zwei verschiedenen Farben ausmalen, sind die friedlichste halbe Stunde eines Kranktags. Das gesunde Kind nimmt seine eigenen Stifte, damit die Kiste die Kiste des kranken Kindes bleibt.
Der Höhlentag: fast wieder fit
Du kennst diesen Tag. Die Stimmung im Raum hat sich gedreht, und dein Kind hängt plötzlich kopfüber im Sessel und fragt, was man jetzt machen kann. Es ist fit genug für Langeweile und noch nicht fit genug für die Schule. Für diesen Tag hat die Kiste ihren besten Stapel aufgehoben.
Erst die Höhle bauen, dann darin malen.
- 1Stell zwei Stühle Rücken an Rücken, mit etwas Abstand, und wirf ein großes Laken darüber. Klemm die Ecken mit Wäscheklammern an den Lehnen fest.
- 2Schieb Kissen hinein und stell den Schuhkarton in die hintere Ecke, damit die Kiste heute in der Höhle wohnt.
- 3Gib eine Taschenlampe dazu. Auch am Tag hat eine Höhle eine dunkle Ecke, und Malen im Taschenlampenlicht ist etwas ganz anderes.
- 4Mal das Höhlenbild in der Höhle aus und kleb es dann außen ans Laken, als Bild der Höhle selbst.
Auf dem Höhlenbild schaut ein Teddy aus dem Eingang. Kinder von drei bis fünf erkennen darin meistens ihren eigenen Teddy, also sorg dafür, dass der echte auch in der echten Höhle sitzt. Kinder von sechs bis zehn wollen an diesem Tag mehr: mehr Details, längere Blätter, ein Bild, das eine Stunde dauert. Das ist ein gutes Zeichen, und hier darf die Kiste sich beim restlichen Katalog bedienen.
Was möchtest du noch ausmalen?
Stichwort wählen oder eigenes tippen – öffnet in neuem Tab.
Such ein langes Blatt für den letzten Nachmittag aus und lass es laufen. Ein Kind, das vierzig Minuten an den Schuppen eines Drachen malt, hat das Ende des Kranktags ganz allein gefunden.
Wenn die Kiste zurück in den Karton geht
Am letzten Abend wird die Kiste neu gefüllt. Die ausgemalten Blätter hängen ein paar Tage an der Wand neben dem Sofa oder am Kühlschrank und wandern dann in eine Mappe. Die leeren Stapel bekommen frische Ausdrucke. Die neue Sache vom schlimmsten Morgen wird durch eine andere neue Sache ersetzt, damit auch der nächste Kranktag mit einer Überraschung anfängt.
Die Kiste bleibt für Kranktage. Regennachmittage haben ihre eigenen Tricks, und eine Kiste, die jede Woche rauskommt, ist keine Kranktagskiste mehr. Stell sie zurück ins obere Regal, Deckel drauf.
„Muss ich morgen in die Schule?“
„Ja. Die Katze bleibt hier und hält die Decke warm.“
